Предлагаемые дидактические игры легки в изготовлении и могут быть. Игры по экологии для дошкольников имеют четкую структуру: название, цель. Картотека дидактических игр в старшей группе; Дидактические игры по . Картотека по окружающему миру (старшая группа) по теме: картотека "Дидактические игры по экологии для детей старшего дошкольного возраста". Дети делятся на две группы: вершки и корешки. Дидактическая игра занимает важную роль в экологическом воспитании детей. Экологические дидактические игры для детей дошкольного возраста. Дидактические игры о растениях; Картотека дидактических игр в старшей . Картотека дидактических игр в подготовительной группе охватывает занятия. Изучение экологии с помощью дидактических игр.

Дидактические игры экологического содержания для детей дошкольного возраста. Дидактическая игра занимает важную роль в экологическом воспитании детей. С ее помощью у дошкольников формируются системы основных экологических понятий и воспитывается осознанно- правильное отношение к объектам и явлениям природы. Разработанная нами система дидактических игр экологического содержания прошла апробацию в ряде дошкольных учреждений и активно используется в работе с детьми. В конверте с обратной стороны планшета находятся стрелки- указатели по количеству животных. Вместо стрелок можно нарисовать на планшете между животными и их убежищами лабиринты из разноцветных линий. Методика проведения: в игре принимают участие двое и более детей.

Поочередно дети находят предполагаемое животное и стрелкой или с помощью лабиринта определяют его убежище. При правильном выполнении игровых действий ребенок получает фишку. Если ответ неверный — ход переходит к следующему игроку. Выигрывает тот, кто соберет большее количество фишек.«КТО ЧЕМ ПИТАЕТСЯ?»Цель: закрепить знания детей о разных видах питания животных (насекомых, земноводных, птиц, зверей) в природе.

Материал: планшет, на котором по кругу размещены разные виды корма для различных видов животных. В центре планшета укреплена движущаяся стрелка. С обратной стороны планшета в конверте помещены карточки с иллюстрациями животных. Методика проведения: в игре участвуют двое и более детей.

Поочередно, по загадке воспитателя, игроки находят соответствующую картинку с изображением животного и с помощью стрелки указывают вид корма, которым питается данное животное. За правильный ответ — фишка. Выигрывает тот, кто соберет большее количество фишек.«НАЙДИ ДОМИК»Цель: упражнять детей в группировке животных по способам питания (травоядные, хищные, всеядные, паразиты). Материал: набор карточек с иллюстрациями животных разных видов, четыре разноцветных поля для размещения карточек; зеленое — для травоядных, красное — для хищников, зелено- красное — для всеядных, черное — для животных- паразитов. Методика проведения: Первый вариант: дети играют по одному. Ребенок группирует карточки с животными по цветовым полям в зависимости от того, чем они питаются.

После выполнения задания воспитатель проверяет правильность решения и за каждую ошибку выдает игроку штрафную фишку. Выигрывает тот, кто меньше наберет штрафных фишек. Второй вариант: дети поочередно берут по одной карточке с изображением животного и находят для него домик, опираясь на собственные знания об особенностях питания разных видов животных. Выигрывает тот, кто больше наберет фишек за правильность выполнения задания.«ЧТО СНАЧАЛА, ЧТО ПОТОМ?»Цель: закрепить знания детей об основных стадиях роста и развития живых организмов (растений, животных, человека). Материал: набор карточек, на которых зафиксированы стадии роста и развития растений или животных (гороха, одуванчика, земляники, лягушки, бабочки и др.), а также человека (младенчество, детство, отрочество, зрелость, старость). Методика проведения: Первый вариант: ребенку предлагается разложить карточки в порядке роста и развития живых существ (например, бабочка- капустница: яйцо — гусеница — куколка — бабочка) и рассказать, что было сначала, а что потом.

Второй вариант: воспитатель раскладывает карточки, преднамеренно делая ошибку. Дети должны исправить ее и объяснить свое решение.«ПОМОЖЕМ РАСТЕНИЮ»Цель: закрепить знания детей об условиях, необходимых для роста растений (вода, свет, тепло, питательная почва); упражнять в определении недостатка тех или иных условий по внешнему виду растения. Материал: набор карточек с изображением одного из комнатных растений (например, бальзамина) в хорошем состоянии и с недостатком (увядшие листья, пожелтевшие листья, светлая почва и др.); четыре цветные карточки- модели, изображающие необходимые для растения условия: желтая — свет, красная — тепло, синяя — вода, черная — питательная почва; четыре карточки с изображением здорового растения и необходимых ему четырех условий. Методика проведения: в начале игры детей знакомят с карточками- моделями условий, которые необходимы для роста и развития растения. Затем рассматривают четыре карточки с изображением одного и того же растения в хорошем состоянии с указанием благоприятных условий (свет, тепло, вода, почва).

Содержит 28 карточек проведения экологических игр с детьми дошкольного возраста. Файл содержит картотеку дидактических игр, направленных на. Для средней группы /file/273327/ Для старшей группы .

Картотека дидактических игр по экологии для дошкольников. Картотека по окружающему миру (подготовительная группа) на тему: Картотека. Дети первой группы берут вершки, вторая – корешки. По сигналу .

Детям объясняют, почему растению хорошо. Карточки- модели раскладываются на столе перед ребенком, а на наборном полотне воспитатель составляет рассказ о растении: «Рос бальзамин в горшке на окошке и радовался первому весеннему солнцу. Солнечные лучи грели все сильней, а запасов воды в почве становилось все меньше. В понедельник утром дети заметили, что листья бальзамина пожелтели и поникли. Что же делать?» Воспитатель предлагает детям помочь растению: отобрать карточки- модели с изображением необходимых ему условий.

За правильный ответ — фишка. Побеждает тот, кто наберет большее количество фишек.«ЛЕС — ДОМ ДЛЯ ЖИВОТНЫХ»Цель: закрепить знания детей о лесе как природном сообществе, сформировать представления об экологических нишах (этажах) смешанного леса и месте животных в них. Материал: плоскостная модель с изображением четырех ярусов смешанного леса: первый — травянистый покров, второй — кустарники, третий — лиственные деревья, четвертый — хвойные деревья. Sdformatter 3 Для Флешки С Торрента подробнее.

На каждом из ярусов сделаны специальные прорези для прикрепления фигурок животных. В конверте с обратной стороны планшета находятся фигуры- силуэты различных лесных обитателей: насекомых, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих. Методика проведения: Первый вариант: играет один ребенок, остальные проверяют правильность выполнения задания: расселить всех животных по «этажам» в зависимости от места их обитания. Выигрывает тот, кто меньше всего допустит ошибок. Второй вариант: силуэты животных раскладываются на столе обратной стороной.

Дети поочередно берут по одному силуэту, называют животное и определяют его место в лесу. При этом ребенок должен объяснить свой  выбор. За правильный ответ — фишка. Если задание выполнено правильно, то фигурка- силуэт животного обратно выкладывается на стол и действие повторяется другим игроком.

Картотека экологических игр - Все для студента. Пособие включает в себя картотеку опытов, экспериментов и фокусов для организации познавательно - практической деятельности с дошкольниками. В игровой форме можно познакомить детей со свойствами воды, воздуха, песка, бумаги и других веществ, а также объектов живой и неживой природы. Картотека включает в себя 1. Для каждой игры указаны цель, материалы и ход ее проведения. И., Тарасов М. А., Надтока М.

Формирование элементарных математических представлений у детей с.. Классификация игр. Педагогическое руководство играми с экологическим содержанием. Карточки игр. 5. 11,3. КБскачан 4. 48 раздата добавления неизвестнаизменен 2.

Материал взят из методического пособия Кравченко И. В., , Долговой Т. Младшая группа и средняя. Расписаны ход исследования, его цели, трудовая деятельность детей, виды подвижных игр. Для средней группы /file/2. Для старшей группы /file/3.

Для подготовительной групыы /file/3. КБскачан 2. 18. 0 раздата добавления неизвестнаизменен 2. Материал взят из методического пособия Кравченко И. В., , Долговой Т.

Младшая и средняя группа. Расписаны ход исследования, его цели, трудовая деятельность детей, виды подвижных игр. В картотеке подробно описывается ход игры и ее цель. Для воспитателей детских садов.