Элективный курс по химии для 7- го класса . Анализ работы показал, что: Целесообразнее вести пропедевтику в малых группах. Для этого класс можно. Продолжительность элективного курса (если он без оценок) оптимальна 1. Четко определить цели и задачи курса.

Необходимо тщательно отбирать изучаемый материал, строить его на базе. Активизировать деятельность учащихся на уроке, вовлекать их в различные. Учащиеся не должны быть пассивными. Желательно использовать средства наглядности: компьютерные презентации. Создавать рабочие тетради (альтернатива учебникам). Программу курса максимально наполнить химическим экспериментом, т. Химический эксперимент должен быть простой.

Подбирать различные тренировочные упражнения на развитие мышления. Пояснительная записка. Химия – один из самых трудоемких учебных предметов. Edeka Мультивитамины Шипучие Инструкция. От учащихся требуется. По учебному плану на овладение. В самом. начале изучения химии есть вопросы, которым необходимо отвести больше времени на. Решить часть этих проблем и одновременно пробудить.

Н.Е.Дерябина.Основные классы неорганических веществ.(учебник -тетрадь по химии).Часть 1. Сообщение автор vella в Чт Авг 30, 2012 9:33 pm. Главная страница «Первого сентября» . Материалы недоступны по договоренности с . Учебники по химии для средней школы, 5 - 11 классы, рабочие тетради. Изменения, происходящие с веществами. Неорганическая химия.

Введение в. химию”. Программа курса рассчитана на 1. Цель курса. Ориентация на естественно – научный профиль обучения.

Основные классы неорганических веществ. Монофункциональные производные углеводородов: Учебник-тетрадь · Дерябина Н.Е. Набираю учителей химии на следующий год на курс «Введение в химию». Пропедевтика химии с 7-го класса в нашей школе ведется с сентября 2004 года. Сформировать умения безопасной работы с веществами. Дерябина Н.Е. Введение в химию (учебник-тетрадь): М, 2004. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия: Неорганическая химия: Учебник для 8-го кл. Минисправочник "Неорганическая химия в реакциях". Основные классы неорганических веществ. Учебное пособие (учебник-тетрадь).

Автор: Дерябина Н.Е. Издательство. Комплект в 2-х частях: Ч.1 Учебник-тетрадь, Ч.2 Сборник упражнений.

Задачи курса. Дать учащимся представление о химии, о приемах проведения химического. Сформировать умения безопасной работы с веществами. Развивать логику химического мышления. Формировать у учащихся умение применять полученные знания к решению. Формы работы. Индивидуальная (выполнение индивидуальных заданий)Парная (выполнение практических работ)Коллективная (обсуждение проблем, возникающих по ходу занятий, просмотр. Учебно- тематическое планирование.

Предмет. химии. Вводный инструктаж по технике безопасности. Физическое тело и. Практическая работа . Приемы обращения с лабораторным.

Чистые вещества и смеси. Способы разделения. Практическая работа . Символы химических. Понятие о простых и сложных веществах. Практическая работа . Практическая работа .

Автор: Дерябина Н. Неорганическая химия в упражнениях и задачах /почтой заказы до 300 р. Комплект в 2 - х частях: Ч. 1 Учебник - тетрадь, Ч. 2 Сборник упражнений. Основные классы неорганических веществ.

Вода – сложное вещество. Круговорот воды в природе. Дистиллированная. Способы очистки воды. Применение воды. 1 час. Вода – универсальный.

Растворение – физико- химический процесс. Растворимость. Практическая работа . Тема “Кислород”Цель урока: Систематизировать знания о физических свойствах. Познакомиться с понятием “оксиды”, со способами получения кислорода. В воздухе кислорода содержится примерно . Какие свойства относятся к физическим свойствам?

Кислород – это (агрегатное состояние) . Какие важные свойства кислорода вам известны (вспомните природоведение)? Из приведенного списка выбери формулы оксидов. Na. OH, H2. O,CO2 .

H2. CO3 , Na. 2SO4 ,SO3. CH4 , H2. SO4 , Fe.

O3 . Fe. Cl. 3 , Al. C3 , Al. 2O3 . NO2 , NH3. Упражнение . Химические “крестики – нолики”. Выигрышный путь –. А) HNO3. SO2. SO3.

Б) KCl. O3. Zn. OK2. O CO2. Cu. OMg. O Na. Cl. Cl. 2O7. H2. SO4 O2. KOHZn. SO4 Si. O2. H2. SP2. O5. Запиши названия этих оксидов: А). А что такое горение? Горение – это. . Кислород можно получить разными способами.

В природе. –? Какое важное свойство кислорода (о котором. Повторить приемы обращения со. Лабораторный опыт. Кислород можно получить разложением перекиси водорода под действием оксида. Mn. O2. Обнаружить присутствие кислорода в сосуде можно с. Если при опускании в сосуд тлеющая лучинка вспыхнет.

Налейте в химический стакан примерно на 1/5 часть перекиси водорода H2. O2. Насыпьте в нее 1 ложечку оксида марганца Mn. O2. Быстро зажгите спиртовку, подожгите лучинку, дайте ей немного прогореть. По разрешению учителя начните выполнять работу. Отчет о ней оформите в вашей. Сделайте пояснительные надписи к рисунку. Что делаю (краткое описание хода.

Рисунок прибора с обозначением. Что наблюдаю. 1. Получение кислорода. Обнаружение кислорода   Вывод: Кислород в лаборатории можно. Химия: 8- й класс: Учебник.

М.: Дрофа, 1. 99. Гуревич А. Е., Исаев Д. А., Понтак Л. С. Для 5–6 кл., общеобразовательных учреждений, – М.: Просвещение, 1. Дерябина Н. Е. Введение в химию (учебник- тетрадь): М , 2. Зуева М. В., Гара Н. Н. 8–9- е классы”, –. М: Дрофа, 1. 99. 9.

Ольгин О. М. Второе, переработанное. Химия: Неорганическая химия: Учебник.